LA DISYUNCIÓN INCLUSIVA

Dejo las siguientes diapositivas para trabajar el tema de la disyunción inclusiva. Que les sea de utilidad a todos, principalmente a los alumnos que no tuvieron clase por alguna razón. Espero sean lo suficientemente claras.

En el cuaderno anotar el apunte correspondiente a la disyunción inclusiva indicando lo siguiente:

1. ¿Cómo se expresa la disyunción inclusiva y con qué símbolo se le representa?

2. ¿Cuál es la regla de esta conectiva lógica?

3. Tabla de verdad de la disyunción inclusiva.

Si las dos proposiciones son verdaderas, todo será verdadero. Los dos caminos están despejados y el auto puede llegar sin problema a su destino.

Si alguna de las dos proposiciones es falsa, aún así la proposición molecular será verdadera ya que la verdad de una permite que sea verdadera toda la disyunción inclusiva. Es como tener siempre un camino libre para poder llegar al destino indicado.

La única forma en que la proposición molecular que utiliza una disyunción inclusiva sea falsa es que las dos proposiciones atómicas lo sean. Es como tener los dos caminos bloqueados. No hay forma que el auto llegue a su destino.

Vean el siguiente capítulo de la serie "Un show más" para poder establecer los valores de verdad de las proposiciones atómicas y así deducir el valor de verdad de toda la proposición molecular. Recuerden que se está utilizando la conectiva lógica llamada "disyunción inclusiva". Observen el ejemplo que se muestra más abajo.

Realiza el siguiente ejercicio en tu cuaderno: Anota las proposiciones moleculares e indica en cada caso el valor de verdad de las proposiciones atómicas (p,q) y el valor de verdad de toda la proposición (pvq). Sigue el ejemplo que se te proporciona:

El instrumento de Papaleta es un piano o es un clavicordio.

p= F

q= V

pvq= V

1. Mordecai ganó el juego o Rigby ganó.

2. Mordecai y Rigby compraron un regalo o le dejaron un vale a Skips.

3. Skips trabajó todo el día o se puso a meditar.

4. Skips tenía que limpiar la fuente o tenía que comprar el mandado.

5. Skips se lastimó los pies o se lastimó las manos.

6. Gary llegó en un auto volador o Klorgbane llegó volando. 

7. Skips derrotó a Klorgbane o fueron Mordecai y Rigby.

8. Uno de los guardianes hirió a Klorgbane o fue Klorgbane quien lo mató.

9. Mordecai y Rigby cumplieron su promesa o Skips estuvo contento con su regalo.

LA CONJUNCIÓN

Dejo la siguiente información para trabajar el tema de la conjunción. En su cuaderno contesten lo siguiente:

• ¿Qué es la conjunción?
• ¿Cómo se simboliza?
• ¿Cuál es la regla de la conjunción?
• Tabla de verdad de la conjunción.

Ejercicio:

Con base a lo presentado en el siguiente video indica si las proposiciones son falsas o verdaderas y, en consecuencia, señala si las conjunciones son verdaderas o falsas según lo señalan la tabla de verdad de la conjunción.

Skips contra la tecnología

La actividad la realizarás en el cuaderno y se te revisará la próxima semana cuando tengamos clase 

Ejemplo de cómo debe quedar la actividad:

Skips tiene el pelo blanco y Techmo tiene la piel verde. 

p= verdadero

q= verdadero

p^q= verdadero

1. Skips llegó a usar bigote en el pasado y en el presente usa camisa.

2. Skips resuelve todo con una pinza y arregló la computadora con un destornillador.

3. Techmo perdió su brazo en 1910 y en la actualidad utiliza un brazo mecánico.

4. Skips va una biblioteca para saber cómo reparar la computadora y arregló el problema 220.

5. Skips encuentra a Techmo en el cine y reconoce a su antiguo amigo.

6. Mordecai y Rigby pidieron ayuda a Benson y Papaleta logró que la computadora funcionara.

7. Los personajes liberaron un virus y este virus "digitalizaba" los objetos.

8. Paralizaron al virus abriendo muchos programas y utilizaron un antivirus.

LAS PROPOSICIONES LÒGICAS

En la Lógica Clásica o Aristotélica, el estudio tradicional del pensamiento consiste en el análisis de las ideas, el juicio y el raciocinio. La Lógica Moderna, en cambio, ha centrado su estudio en las PROPOSICIONES.

La Lógica Proposicional recibe ese nombre porque analiza la composición de los argumentos distinguiendo esencialmente dos tipos de proposiciones: las simples o atómicas y las compuestas o moleculares.

HEGEL SEGÚN BYUNG-CHUL HAN

Tomado del libro Psicopolítica del filósofo Byung-Chul Han:

A Hegel, el filósofo del espíritu, el conocimiento total que promete el Big Data le parecería el desconocimiento absoluto. La Lógica de Hegel se puede leer como una lógica del conocimiento. Según esta, la correlación representa el nivel más primitivo del conocimiento. Una fuerte correlación entre A y B establece lo siguiente: Si A cambia, también ocurre un cambio en B. En una correlación, por muy fuerte que sea, no se sabe absolutamente nada de por qué se comporta así. Es simplemente así. Es una relación de probabilidad, pero no de necesidad. Aquella sostiene: A tiene lugar a menudo junto con B. En esto se distingue la correlación de la relación causal. La necesidad es distintiva de la relación causal: A causa B.

La causalidad no es el nivel de conocimiento superior. La interacción representa una relación más compleja que la causalidad. Esta establece lo siguiente: A y B se condicionan mutuamente. Entre A y B existe un entramado necesario. Pero incluso en el nivel de la interacción todavía no se concibe el entramado entre A y B:

Si uno se detiene en la observación de un contenido dado meramente desde el punto de vista del efecto recíproco, entonces esto es realmente un comportamiento plenamente aconceptual.

Solo el «concepto» genera el conocimiento. El concepto es C, que concibe dentro de sí a A y B, y que se conceptualiza a través de A y B. Es el entramado superior que abarca A y B, y desde el que se puede fundamentar la relación entre A y B. Así, A y B son los «momentos de un tercero superior». El conocimiento solamente es posible al nivel del concepto: «El concepto es lo que habita en las cosas, lo que hace que las cosas sean lo que son, y concebir un objeto, por tanto, significa devenir consciente de su concepto». Solo a partir del omniabarcante concepto C es posible concebir la correlación de A y B. El Big Data vuelve disponible un conocimiento rudimentario, a saber, correlaciones en las que no se concibe nada. El Big Data carece de concepto y de espíritu. El conocimiento absoluto que pretende el Big Data coincide con el desconocimiento absoluto.

El concepto es una unidad que deduce y concibe sus momentos dentro de sí. Tiene la forma de un silogismo en que todo está comprendido. «Todo es silogismo» significa «todo es concepto».58 El conocimiento absoluto es el silogismo absoluto. La «definición del absoluto» es «que es el silogismo». De la adición continuada no resulta un silogismo. El silogismo no es una adición, sino una narración. El silogismo absoluto excluye una adición posterior. El silogismo como narración es la contrafigura de la adición. El Big Data es puramente aditivo y no consigue nunca el silogismo o la conclusión. Frente a las correlaciones y adiciones que genera el Big Data, la teoría representa una forma de conocimiento narrativa.

El espíritu es un silogismo, una totalidad en la que las partes son integradas con sentido. La totalidad es una forma de silogismo. Sin espíritu, el mundo queda reducido a lo meramente aditivo. El espíritu forma su interioridad y el recogimiento que reúne todo dentro de sí. También la teoría es un silogismo que deduce y concibe las partes dentro de sí. El «fin de la

teoría», que anuncia Chris Anderson, significa en último término el fin del espíritu. El Big Data deja que el espíritu se atrofie. La ciencia del espíritu, movida puramente por datos, ya no es en realidad una ciencia del espíritu. El conocimiento total de datos es un desconocimiento absoluto en el grado cero del espíritu.

En la Ciencia de la lógica se afirma: «Todo lo racional es un silogismo». El silogismo no es en Hegel una categoría de la lógica formal. El silogismo se da cuando el comienzo y el fin de un proceso forman un entramado con sentido, una unidad fundadora de sentido. Así, la narración, frente a la mera adición, es un silogismo. El conocimiento es un silogismo. También los rituales y las ceremonias son formas silogísticas. Representan un proceso narrativo. De ahí que tengan su propio tiempo, su propio ritmo y

compás. En cuanto narraciones, escapan a la aceleración. En cambio, donde se descompone toda forma silogística, todo se deshace sin sostén. La aceleración total tiene lugar en un mundo en el que todo deviene aditivo y se pierde toda tensión narrativa, toda tensión vertical.

Hoy la percepción no es capaz del silogismo, puesto que zapea sin fin por la infinita red digital. Se dispersa totalmente. Solo un demorarse contemplativo es capaz del silogismo. Cerrar los ojos es un símbolo del

silogismo. El cambio acelerado de imágenes e informaciones imposibilita el cerrar los ojos, el silogismo contemplativo. Si todo lo racional es un silogismo, entonces la era del Big Data es una época sin razón.

LA IMPORTANCIA DE LAS DEFINICIONES

Esta entrada ya la había puesto en otra ocasión. La repito para que tengan un acceso más fácil a ella. No olviden traer este texto impreso para la próxima clase.

¿Por qué es importante llevar a cabo definiciones claras y precisas de los conceptos? Porque esto nos permite identificar claramente los conceptos con los que estamos tratando y permite, además, llevar a cabo varios razonamientos de un modo más preciso.

Así, por ejemplo, si se va a hablar sobre el arte, es necesario tener una definición clara de este concepto para evitar confusiones posteriores. Daremos una primera definición y diremos que el arte es una “actividad humana donde se recrea, con una finalidad estética, un aspecto de la realidad o un sentimiento”. Tal vez haya discrepancias, tal vez alguien diga que eso no es el arte pero para los fines que nos interesan nos quedamos con esta definición.

Ahora bien, si decimos que la literatura es un arte, entonces, la literatura es, precisamente, una actividad humana donde se recrea, con una finalidad estética, un aspecto de la realidad o un sentimiento”. Esto nos lleva a: 

1) la literatura es hecha por humanos”, por lo tanto:
2) los animales no hacen literatura y, 

3) la literatura tiene una finalidad estética, así que informar, divertir, enseñar, y otras finalidades no son fundamentales para la literatura. 

Ahora bien, si la pintura también es un arte y, por lo tanto, es “una actividad humana, etc.”, entonces ¿en qué es diferente a la literatura? En que la literatura recrea “un aspecto de la realidad o un sentimiento” a través de las palabras y la pintura lo hará a través de las líneas y los colores (aquí es necesario, entonces, mencionar las diferencias específicas de los conceptos).

Teniendo, por lo tanto, definiciones claras y precisas, podemos poner “cada cosa en su lugar” y evitar, por consiguiente, errores en los razonamientos. Así, podemos observar, sin problemas, lo que tienen en común los conceptos y los aspectos en los que son distintos. 

Ahora bien, ¿una mujer bella es arte? No, porque una mujer bella no es una actividad, es una persona y desde ahí empezamos mal. "Bueno, dirán algunos, no es arte, pero una mujer hermosa es una obra de arte". Sí, pero al hacer esa declaración se está diciendo que esa mujer es producto de “una actividad humana donde se recrea, con una finalidad estética, un aspecto de la realidad o un sentimiento”. La mujer es una persona, no un producto. Punto. 

Por consiguiente, la frase “esta mujer hermosa es una obra de arte” está relacionando aspectos que no están unidos realmente y, por lo tanto, es absurda. Por el contrario, si digo: “Este retrato que representa a una mujer hermosa es una obra de arte”, entonces todo está perfectamente en su lugar porque dicho retrato (el cuadro en sí) será un producto de una determinada actividad.

"Gabrielle à la chemise ouverte" de

Pierre Auguste Renoir

MORDECAI Y EL CANIBALISMO

MORDECAI Y EL CANIBALISMO

Como se puede observar en la imagen, se acusa al personaje de “Un show más” de ser caníbal. ¿Mordecai es o no es caníbal? Si entendemos “caníbal” como “aquel que come carne humana” podemos observar que Mordecai no se está llevando al pico un trozo de persona, sino una pieza perteneciente a algún tipo de ave, supongamos que una pierna de pollo. Si así fuera, entonces no es caníbal. Convertido todo esto en un razonamiento deductivo quedaría del siguiente modo: Todo el que come carne humana es caníbal, Mordecai no come carne humana, por lo tanto, Mordecai no es caníbal. 

No obstante, podríamos considerar que es caníbal por el hecho de que está comiendo otra ave igual que él. ¿Sería válido este razonamiento? Cambiemos, entonces, nuestro concepto de “caníbal” y digamos que un caníbal es "aquel ser que come a un individuo de su misma especie". Así, un humano que come a otro humano sería, por lo tanto, caníbal, un león que se comiera a otro león también debería ser calificado como caníbal. Bajo esta premisa, ¿Mordecai es un caníbal? 

Observemos: Mordecai es un arrendajo azul, por lo tanto, si estuviera comiendo otro arrendajo sería caníbal, sin embargo, al parecer, lo que come es pollo, no a un miembro de su propia especie. Esto se traduce a que si todo caníbal come a alguien de su propia especie y Mordecai no está comiendo a alguien de su especie, entonces Mordecai no es caníbal. Lo que Mordecai hace es semejante a lo que haría un águila comiéndose a un gorrión, simplemente se come a otra ave, no a otra águila, o como aquellos humanos que comen changos pero que no por eso son en caníbales. 

Queda, pues, demostrado en ambos sentidos, que Mordecai no es caníbal y lo que dice la imagen es falso. 

VALIDEZ LÓGICA DE UN ARGUMENTO

Dejo el siguiente video para que quede constancia de que pretendo seguir subiendo contenidos a mi canal de YouTube. Claro que espero no tardar tanto como en esta ocasión. 

EL INFINITO POR FIN EXPLICADO FÁCILMENTE

Otro video que me encontré y que les comparto. Que lo disfruten:

EL TEOREMA DE GÖDEL POR FIN EXPLICADO FÁCILMENTE

Buscando cosas por aquí y por allá me encontré de pronto con este video y quiero compartirlo. Que lo disfruten.

EXAMEN EXTRAORDINARIO 2018

El examen extraordinario de la materia de Lógica consistirá en un trabajo que se entregará en las fechas que se consideren para llevar a cabo las actividades de regularización.

El trabajo se entregará en hojas blancas tamaño carta, a mano, con su respectiva portada que incluirá el nombre completo del alumno, su grado, grupo y turno.

Hay que hacer clic en los hipervínculos para acceder a la entrada correspondiente.

1. Contestar el CUESTIONARIO sobre la lógica y las proposiciones

2. Realizar el ANÁLISIS DE PROPOSICIONES MOLECULARES que se indica.

3. Contestar el CUESTIONARIO SOBRE EL SILOGISMO Y SUS REGLAS.

4. Realizar los SILOGISMOS que se solicitan.

5. Escribir las ideas principales de la entrada ¿LAS FALACIAS SON MENTIRAS? e indicar las falacias mencionadas en el video correspondiente.

Cada una de las partes de este trabajo vale dos puntos según si están bien contestadas y elaboradas y el valor total de trabajo, por consiguiente, será de diez puntos.

CUESTIONARIO SOBRE EL SILOGISMO Y SUS REGLAS

Hay que escuchar el siguiente podcast sobre el silogismo y sus reglas y contestar el cuestionario correspondiente.

1. ¿Cuál es el significado etimológico de la palabra "silogismo"?

2. ¿Cuál raciocinio de expresa a través del silogismo? ¿El raciocinio inductivo o el deductivo?

3. ¿Quiénes estudiaron al silogismo?

4. ¿En qué grupos se clasifican a los silogismos?

5. ¿Cuál sería una definición de "silogismo"?

6. ¿Cuáles son los elementos de un silogismo?

7. ¿Cuántos términos debe tener un silogismo clásico?

8. ¿Qué dice la tercera regla?

9. ¿Cuál es la regla que indica que de premisas afirmativas no se puede obtener una conclusión negativa?

10. ¿Por qué dos premisas particulares no dan conclusión?

CUESTIONARIO

Para resolver este cuestionario hay que revisar las entradas correspondientes. Hay que hacer clic en los subtítulos para acceder.

UN PODCAST SOBRE LA LÓGICA

Escucha el siguiente podcast sobre la Lógica y contesta lo que se te pide:

1. ¿Qué es la Lógica?

2. ¿Qué será un argumento válido?

3. ¿Qué ejemplo esquemático presenta?

4. ¿Cuál es el objetivo de la Lógica?

5. ¿Quién es el autor del primer sistema lógico conocido?

LAS PROPOSICIONES LÓGICAS

Ve el siguiente video sobre las proposiciones lógicas y contesta lo que se te pide:

6. ¿Qué son las proposiciones?

7. ¿Qué se puede hacer para saber si un enunciado es una proposición?

8. ¿En qué consiste una proposición simple y en qué una proposición compuesta?

9. ¿Cómo se representan a las proposiciones simples o atómicas?

10. ¿Qué son las conectivas lógicas?

CARA CONGELADA

Con base a la información que nos presenta el siguiente capítulo de Bob Esponja, realizar cinco silogismos válidos. Por tal motivo, se deben señalar tanto la figura como el modo de dichos silogismos.

Por ejemplo:

A Todos los cangrejos son crustáceos.
A Todos los crustáceos son artrópodos.
I Por lo tanto, algunos artrópodos son cangrejos.

Este silogismo pertenece a la CUARTA FIGURA

Su modo es BAMALIP

Revisar el tema correspondiente en el engargolado o hacer clic en el siguiente enlace: LOS MODOS DE LOS SILOGISMOS

CHINA JONES

Se verá el siguiente capítulo de los Looney Tunes intitulado "China Jones" y, con base a la información que ahí se presenta, señalar cuáles de las proposiciones atómicas serán verdaderas y cuáles serán falsas para determinar, de ese modo, el valor de verdad de las proposiciones moleculares.

Observa el siguiente ejemplo:

China Jones vive en Hong Kong y debe dinero a una lavandería

p = China Jones vive en Hong Kong = Verdadero
q= Debe dinero a una lavandería = Verdadero
p^q = Verdadero

Atención:Cada una de las proposiciones moleculares debe estar analizada en sus respectivas proposiciones atómicas. Hay que cuidar, además, que se esté utilizando la conectiva lógica correctamente.

1. Si China Jones recibió un mensaje en un galleta, entonces se entera del prisionero en una pastelería.

2. China Jones viste de negro o viste de blanco.
3. China Jones es un pato y Charlie Chong es un cerdo.
4. La esposa atiende el negocio si y solo si Limey Louie está en la cárcel.
5. O China Jones toma un taxi o o se va a pie tomando un atajo.
6. El empleado del restaurante toca un tambor o toca el piano.
7. China Jones cae al agua si y solo si fue a los muelles.
8. Si China Jones tiene dinero entonces Charlie Chong recibe su pago.
9. La señorita Dragón tiene un vestido rojo y Limey Louie da pistas falsas.
10. O China Jones pagó su deuda o terminó prisionero en una lavandería.

PONGÁMONOS SERIOS

Ahora no, Star...

Esta actividad la realizarán aquellos equipos que no entregaron la actividad de la página 41. Se verá el siguiente capítulo de la caricatura "Teen Titans Go" y, con base a la información que ahí se presenta, señalar cuáles de las proposiciones atómicas serán verdaderas y cuáles serán falsas para determinar, de ese modo, el valor de verdad de las proposiciones moleculares.

Si, nos lo robamos de Xdlatino.blogspot.com

1. Si los Jóvenes Titanes se ponen serios, entonces se separarán.
2. Chico Bestia tomaba su jugo de naranja o Cyborg se lo tomó.
3. Robin es hombre y Starfire es mujer.
4. Aqualad respeta a Robin si y solo si Robin se comporta serio.
5. O Raven viste con colores obscuros o viste con colores claros.
6. Robin es pelirrojo o es rubio.
7. Sedita tiene seis brazos si y solo si es un gusano.
8. Si Chico Bestia tiene el poder de transformarse entonces toma la forma de un robot.
9. Starfire se pone seria y le declara su amor a Robin.
10. O los miembros de la Colmena son todos hombres o son todos mujeres.

El trabajo se entregará en equipos de máximo cuatro integrantes es las fechas que se les indiquen durante las clases.

NOTA: Recuerden, si ya hicieron y entregaron la actividad de la página 41 del engargolado no es necesario hacer este trabajo. 

Sedita

LÓGICA 2018

Dejo aquí el archivo pdf del material de Lógica que utilizaremos en el resto del semestre. Lo pueden descargar e imprimir por su cuenta o, como mencioné en clase, tenerlo en su celular y consultarlo desde ahí. Lo importante es que tengan este material para poder trabajar sin problemas lo que nos queda del semestre. Gracias por su atención.

PRIMERAS ACTIVIDADES

Como todavía me encuentro con incapacidad, dejo las siguientes actividades para que se realicen en el cuaderno y que ahí se caliquen más adelante. Las palabras remarcadas tienen el hipervínculo que llevan a las entradas correspondientes para que sean revisadas. No hay pierde.

1. Ideas principales del podcast sobre la Lógica

2. Ideas principales sobre el texto Lógica y Filosofía

3. Ideas principales sobre el video Filosofía para qué de Filosofafando

4. Mapa conceptual sobre el Pensamiento Lógico

5. Con la información presentada realizar una línea del tiempo con los principales datos sobre la Historia de la Lógica

INFOGRAFÍA DE LAS FALACIAS

Dejo esta infografía sobre las falacias. La realicé alguna ocasión esperando que le sea útil a alguien.

Ya saben; Dar click para que se vea más grande.

Pero de preferencia descarguenla. 

ALGUNOS LIBROS DE LÓGICA

Proporciono los siguientes enlaces. Que sean de utilidad:

Lógica elemental, de Mex Fernández Castro y otros autores. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa. México, 1996.

Introducción a la Lógica, de Jacques Maritain. Transcripción parcial de la sección Preliminares del libro ‘El Orden de los Conceptos:’, de 1923.

Lógica matemática, de Carlos Ivorra Castillo.

EXAMEN EXTRAORDINARIO

El examen extraordinario de Lógica consistirá en ver los videos o leer los textos de las siguientes entradas y contestar las preguntas que se les solicitan. Estas preguntas se entregarán a mano en hojas blancas, con portada, los días que estén señalados para la realización de los exámenes de regularización. Sigan los hipervínculos para acceder a las entradas sin ningún problema.

UN PODCAST SOBRE LA LÓGICA

Escucha el siguiente podcast sobre la Lógica y contesta lo que se te pide:

1. ¿Qué es la Lógica?

2. ¿Qué será un argumento válido?

3. ¿Qué ejemplo esquemático presenta?

4. ¿Cuál es el objetivo de la Lógica?

5. ¿Quién es el autor del primer sistema lógico conocido?

EL PENSAMIENTO LÓGICO

6-10. Anota cinco ideas principales que se mencionan en esta entrada.

LAS PROPOSICIONES LÓGICAS

Ve el siguiente video sobre las proposiciones lógicas y contesta lo que se te pide:

11. ¿Qué son las proposiciones?

12. ¿Qué se puede hacer para saber si un enunciado es una proposición?

13. ¿En qué consiste una proposición simple y en qué una proposición compuesta?

14. ¿Cómo se representan a las proposiciones simples o atómicas?

15. ¿Qué son las conectivas lógicas?

16. ¿Cuáles son las conectivas lógicas?

LAS TABLAS DE VERDAD, LAS TAUTOLOGÍAS Y LAS PUERTAS LÓGICAS

Lee las siguientes páginas escaneadas y contesta lo que se te pide:

17. ¿Quién inventó las tablas de verdad?

18. ¿En qué ocasión una conjunción (P y Q) será verdadera?

19. ¿Para qué emplean los lógicos las tablas de verdad?

20. ¿Qué es una tautología?

21. ¿Qué son las puertas lógicas?

22. ¿Qué relación existe entre la lógica y la creación de una máquina expendedora?

LA ARGUMENTACIÓN

Lee la siguiente entrada y contesta lo que se te pide:

23. ¿Qué es argumentar?

24. ¿Qué relación existe entre argumentar y la lógica?

25. ¿A qué se le llama “tesis”?

26. ¿A qué se le llaman “argumentos”?

27. ¿Qué son los ejemplos?

28. ¿Qué son los autores?

RESOLUCIÓN DE SILOGISMOS

29 – 33. Resuelvan los cinco silogismos que están en esta entrada realizando el análisis correspondiente, es decir, señalando el término medio, la figura y el modo en cada uno de los casos.

¿LAS FALACIAS SON MENTIRAS?

34 - 38. Anota cinco ideas que se expresen en esta entrada.

TIPOS DE FALACIAS

Ve los videos correspondientes y responde estas dos preguntas:
39. ¿En qué consiste la falacia llamada "Argumentum ad hominem?
40. ¿En qué consiste la falacia llamada "Argumentum ad misericordiam?